科学专业学生不懂“定律” 英界呼吁科学回归

　　科学史及科学哲学应为必修课

　　在威廉姆斯的调查中，只有很少一部分毕业生曾学习过科学史和科学哲学，了解存在于此中的问题。大部分的这些毕业生都拥有科学专业的高学位，一些人甚至拥有博士学位，所以并不能说他们在科学方面没有良好的资质。问题只是出在他们的科学研究太过功利，把科学当成一种手段，只是为了最终成为一名实践型科学家的目的。他们在使科学更“科学”方面没有接受过任何基础性的传授和指导。这并不是他们的错，科学史和科学哲学只是他们学位课程中的一门选修课。

　　很多人无法看到这一点，那就是：你必须了解原理，知道它的基础，这样你才能抵御试图将科学绑架为实现自己目的的那些人的进攻，如气候变化的否认者、转基因作物的谣言散布者及创世论者。

　　威廉姆斯认为，科学史和科学哲学的基础课程应成为攻读任何一门科学学科学位的大学生的必修内容。他的这种观点已经引起了共鸣，有的专家甚至提出，在此之外，还应该给那些学习生活和医学科学的大学生增加生物学哲学的课程。

　　回归科学的指导思想

　　科学的宗旨在于增强沟通能力和我们对社会的影响力。科学史和科学哲学知识的缺乏，并不仅限于这些大学生，很多的科研人员也许和这些大学生一样“共乘一条船”。在很多科技网站的讨论版或博客上，还经常看到一些科学家在讨论科学问题时表现出来的鄙视，甚或尖刻，这与大众对科学讨论应该是合乎逻辑、客观、无私以及谨慎的观点大相径庭。

　　关于科学家未能坚持使用科学话语的情形，在尼古拉斯?莫斯利的小说《希望的怪兽》中有精辟的描述。他在关于科学界如何对待生物学家保罗?凯默时写道，部分主流生物学家反对凯默的观点，但令人惊讶的是，他们并没有以合理的方式指出他的观点和方法有何缺陷，这在他们是极易做到的，他们似乎是有意地抨击凯默的诚信，甚至是神智。他们宣称凯默“伪造”了研究结果，就连那些明显具有假设性的结论也是。

　　这样的情况听起来是否耳熟？不错，这种伴随着科学讨论的滥用及功利性已经成为了一个现实的问题。它贬低了科学思想的独特性，继而削弱了科学的长期影响。

　　在必要的怀疑之上，正直、谦逊和尊重将能激励公开对话和创造力，为科学的有效性提供坚实的基础。现在，已到了回归科学指导思想的时候了。
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