1. 前言
全球《21世纪议程》中指出,不合理的消费方式是导致全球环境问题的主要原因。当今的中国快速发展,民众的生活方式正朝着高消费的方向发展,比如消耗的能源、水和居住面积等等都在增加,结果就带来一系列的环境问题。北京是我国的政治、经济和文化的中心,拥有大量的人口,那么北京人的生活方式是怎么样的呢?对环境有何影响?为了建设绿色北京,我们该如何做呢?
2. 方法
为了了解北京人利用能源和水的情况,我们对中关村地区的居民进行了一个抽样调查,调查内容包含每月家庭用水耗能的多少以及家庭成员的基本情况,比如人口、年龄、受教育水平和收入等。通过调查结果,我们找出哪些因素影响家庭的用水耗能量,然后,运用产品生命周期分析软件,计算出用水耗能产生的硫化物、氮化物、氧化物、颗粒物、以及固体废弃物等的量,以此来评价家庭用水耗能对环境的影响。在此基础上,我们为建设绿色北京,提出建议。
3. 结果(统计表省略)
最后我们收回196份有效调查问卷,统计结果如下:
3.1 用水量
家庭用水量的统计结果,平均每户每月的用水量为15.99m3.
3.2 耗能量
家庭耗能量包含用电和用气的量。
3.2.1家庭用电量,平均每户的用电量是每月153.4度。
3.2.2家庭的用气量,家庭的用气有三种:管道天然气、管道煤气和液化石油气。每户每月总平均的用气量是28.34
m3.
3.3 影响用水耗电的因素如下:
3.3.1 家庭人口数: 结果显示家庭人口越多,用水耗能越多。但是二人家庭的人均值最大。
3.3.2 受教育水平: 结果显示,受教育水平越高,用水耗电越多。
3.3.3 职业类型: 调查显示,教师家庭用的水和电最多,而研究人员家庭用的气最多。
3.3.4 家庭收入: 结果显示,家庭收入越高,用水耗能越多。
3.4 家庭用水耗能对环境的影响如何呢?我们运用生命周期分析软件,得到如下表结果:
表1 家庭用水耗能的环境影响分析
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家庭用电排放
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家庭用水排放
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家庭用气排放
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家庭平均排放
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人均排放
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污染物排放
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一氧化碳(克)
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13.34
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24.98
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383.21
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11.64
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二氧化碳(克)
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21144.98
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5580.09
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61620.88
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88345.94
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27935.89
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颗粒物(克)
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104.04
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15.72
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127.24
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247.00
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77.85
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硫化物[Sox(克)]
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142.45
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471.56
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193.48
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383.09
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117.71
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氮氧化物[NOx(克)]
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70.96
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31.44
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867.71
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970.11
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307.83
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碳水化合物(克)
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9.60
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160.62
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156.76
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49.79
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甲烷(克)
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44.28
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15.72
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1022.82
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1082.82
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344.50
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固体废弃物(克)
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1830.02
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392.96
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2222.98
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697.73
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环境影响潜值
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EP(GW)(CO2)
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44985896
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16032934
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369858392
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430877223
|
430877223
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EP(AC)(SO2)
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69162
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192125
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803991
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1065278
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333921
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EP(NE)(NO3-)
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95796
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42440
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1195295
|
1333531
|
422797
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EP(PO)(C2H4)
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710
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110
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16488
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17308
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5443
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从表中看出,家庭用水、电和燃气每月的直接和间接排放二氧化碳88345.94克,人均排放27935.89克;排放氮氧化物[NOx]970.11克,人均307.83克;排放硫化物[SOx]383克,人均排放117.71克,以及大量的碳水化合物、甲烷、固体废弃物等(表13)。平均每个家庭每月对全球变化的环境影响潜值达430877223单位,人均135071230单位,酸雨的环境需要潜值为1065278单位,人均333921单位(表7)。我们的日常生活对环境带来很大的环境影响。同时由于家庭用水、用电和用气的量决定了其环境影响,因此与家庭用水和用能量有关的因素,也将与家庭日常生活的环境影响的有关,如家庭收入越高,用水用能越多,其日常生活对环境的影响越大。
4. 结论和建议
通过分析,我们发现,人均用水耗能量随着家庭人口数增加而减少,随着家庭收入增加而增加,随着受教育水平升高而升高。最后的一项关系与我们的预期相反,受教育水平高的人了解环保知识,但是做的却不如受教育低的人。
家庭用水耗能确实会对环境造成污染,用量越多,产生的污染越严重。因此,我们提出如下建议:
第一,对广大市民宣传教育,使他们意识到浪费水和能源不仅仅是浪费资源,而且是环境污染的一个主要原因。
第二,需要进行更多的环境的教育,使每个人都意识到我们的日常生活行为对环境保护是至关重要的。
第三,有关部门可以对水电等能源实行阶梯价位,如果超过某些限度,就执行不同的高价收费。用这种方法来限制水和能的高消费。
第四,我们要应用节能灯来代替普通灯泡。同时我们可以对水进行回收利用,减少抽取地下水和河水等。
总之,只有当我们绿色行动时,才能建设绿色北京和绿色奥运。
北京市中关村中学初三 欧阳蒙正
周乃睿
指导教师 叶万平 刘文静