我心裡現在萬分焦急，因為我正在上小學二年級的寶貝兒子有一個讓我感到恐怖的“怪癖”：經常殘酷虐待小動物。家裡原來養了一對可愛的小白貓，被兒子虐待得先后逃離了家門﹔舅舅家買回來一條德國純種小狼狗，到家不久也被他活活砸死。現在，他又將目標轉向鄰居家的小動物。我們就這麼一個孩子，我真擔心他將來會變成一個生性凶殘的虐待狂。

　　———2004年12月，一位母親寫給本版編輯的信

　　“林林經常在班裡夸耀她的文具，這讓我十分氣憤，我必須讓她知道夸耀的后果。15日下午放學，我謊稱發現了一個很好玩的文具店，將她帶到××路，拿出准備好的汽油……被燒變形的她永遠不會再趾高氣揚地夸耀她那點破東西了，哈哈……”“哪天她睡著了，我一定要把她的頭發剪亂，看她以后還怎麼炫耀！……最好能扯掉她半邊眉毛，讓同學都笑她丑。”“我夢見我把她打得頭破血流，真是太高興了。”這些話出自一名11歲女孩的日記。———2004年9月，本報《文靜為何寫出暴力日記》

　　一個小男孩興高採烈地跳躍著，不停地踩著地上的一些東西，那些東西是活的蝌蚪。看著自己的杰作———地上的一片狼藉，小男孩歡快地大笑。

　　幾個小孩聚在一起，很認真地忙著些什麼，原來他們是抓住了一隻麻雀，正在把一個鞭炮放到麻雀的嘴裡，點燃鞭炮后把麻雀放飛。空中很快傳來一聲清脆的響聲，一股輕煙伴隨著麻雀跌落，麻雀依然是活的，但是已經不可能再吃任何食物，因為它已經沒有嘴了。

　　兩個小孩圍著一隻被人丟棄的小貓，望著這個可憐的小動物，商量一會兒后離去，回來時卻拿著一個暖瓶，開水嘩嘩地澆下去，小貓淒厲的叫聲響徹雲霄。

　　如果以上的文字你感到無所謂的話，那麼我們開始步入正題，這次的對象將換成活人。

　　就在最近，我看到了以下這則新聞：

　　一名8歲的小女生，竟遭到同伴用“火刑”懲罰，並且連燒3次。在經受這種非人折磨之時，女孩被繼續威嚇：不准告訴老師、不准告訴父母、不准哭叫……

　　為什麼那些幼小的孩子竟然學會了如此殘暴的手法對待小動物，對待自己的同學？是什麼原因讓這些年幼的小孩成為施暴者？是什麼扭曲了那些冷酷的孩子本該天真單純的心靈？是什麼讓他們如此蔑視生命？是什麼讓他們小小年紀就成為恐怖的變態狂魔？

　　暴力與攻擊行為是兒童心理障礙的行為化表現。

　　北京市林業大學心理咨詢中心咨詢師趙燕程說，兒童施暴和攻擊的對象大多是比其本人更弱勢的孩子或是小動物。從心理角度來看，兒童的這種行為實際是他們心理障礙的行為化表現，在很大程度上是孩子發泄心中憤怒和郁悶情緒、緩解緊張的一種方式。

　　“你要是再不洗手就吃飯，我就不要你了。”

　　“看看你，渾身臟兮兮的，上午剛穿的衣服吧，我真想……”（停頓，然后沖孩子做一個惡狠狠的手勢）

　　“我怎麼生了你這個孩子呢？看看隔壁的強強，多聽媽媽話？”

　　相信很多孩子的家長都有過類似的責備孩子的經驗。更有家長會動用武力，打罵孩子。這些看似“沒什麼”的語言或行為卻非常可能傷了孩子的心。這是因為兒童的行為語言、認知能力較差，表達情緒的方式較為簡單，還沒有形成較成熟的心理防衛機制。他們心裡就簡單地認為爸爸媽媽隨時都可能不要我了。這就給孩子的心理造成了壓力。可是他們卻無力反抗。比如父親不讓兒子玩游戲，兒子會感到憤怒，產生侵犯動機。但他不敢攻擊父親，因為父親對他來說實在太強大了，社會規范更不允許，攻擊父親隻會導致更嚴厲的懲罰，於是他隻能將憤怒發泄到力量較弱的對象身上，這就包括那些柔弱的孩子和小動物身上。

　　憤怒、暴力和攻擊是一種本能。

　　很多家長認為，孩子那麼小，知道什麼是憤怒和郁悶？趙燕程說，心理學認為，人的憤怒、暴力和攻擊實際是人的一種本能。人類的進化過程是一個充滿了暴力和攻擊行為的過程，要生存就要以暴力抵抗惡劣的自然環境，以暴力抵御其它動物的侵害，以暴力獲得食物以及其它物質等等。

　　在100萬年前，我想殺死一隻老虎吃，結果是老虎把我咬了個半死，吃了我的肉，於是我積攢了對老虎的攻擊能量沒有發泄，積攢了憤怒的情緒。……

　　今天，我到飯店吃飯的時候，服務員遲遲不把飯菜送上來，我勃然大怒，我的攻擊本能被激發了。如果沒有其它道德約束，沒有其它心理因素，也許我會攻擊這個服務員。

　　這種本能在他遭遇心理壓力和挫折境遇時，就很可能重新激發他的侵犯動機，出現攻擊性行為。當一個人由於某種原因而不能對侵犯者還擊時，往往會找一個替罪羊發泄一通。

　　從兒童的成長環境來看，其承受的精神壓力一般來自以下方面：對新環境、新生活的不適應，學習負擔重，家教過嚴造成孩子心理緊張，家庭矛盾，夫妻不和，等等。而家長的不良管教，不良言行對孩子的影響最大。可以說，兒童的問題都源自家長。

　　比如，在看影視劇的時候，有些家長會不經意地對其進行這樣惡狠狠的評價：看那女的，簡直就是婊子，真不要臉，自己有男朋友還搶別人的老公。在一旁的孩子可能就會有這樣的印象：女人不是好東西。這就很可能給孩子以后的性觀念和性行為造成影響。

　　家長首先要有一個健康的心態。

　　所以，作為家長，首先要意識到自己的言行給尚沒有健全認知能力的孩子的影響有多大。不但造成兒童的恐怖行為，甚至可能給孩子一生造成影響。其次，作為家長自己首先要有培養一個健康的心態和客觀評價事物的態度。最重要的是要和孩子建立一個平等溝通的關系，說明不良行為可能造成的后果，正確引導孩子的行為。比如孩子不洗手吃飯，我們可以這樣對孩子說：手上有很多細菌，如果不洗手就很可能吃進肚子裡，這樣就會生病，需要去醫院，甚至打針才能好。

　　如果發現孩子已經有了以暴力攻擊別人及對待小動物的行為，家長應該找出造成孩子出現這種行為的原因，然后有針對性地進行引導。