65.6%受訪者承認碩士生花錢發論文現象嚴重

向楠

2010年11月30日08:20  來源:《中國青年報》

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  專家痛指學術泡沫化論文垃圾化已成普遍現象,53.1%的人贊同取消碩士生發表論文的硬性規定
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  論文本應是衡量研究生素質的重要標准。然而,如今卻有一種怪現象——不少碩士生為了湊論文數量而寫論文,甚至有碩士生為了拿獎學金或順利畢業,寧願花錢買版面發論文。

  上周,中國青年報社會調查中心聯合網易新聞中心,進的一項民意調查顯示(2147人參與),68.3%的受訪者認為與過去相比,現在碩士論文的學術水平降低了,16.4%的人“不認同”這種說法,另有15.3%的人表示“不好說”。受訪者中,在校研究生佔13.1%,已畢業的研究生佔23.6%。

  現在大多數碩士生屬於“偽學術型”?

  此次調查中,受訪者評出的“碩士論文存在的主要問題”有:“寫論文的功利性強,隻重視發表”(74.5%)、“論文代寫、抄襲等作假現象嚴重”(72.0%)、“花錢發論文現象嚴重”(65.6%)、“論文價值越來越小”(63.3%)和“論文不規范”(33.7%)等。僅0.1%的人認為“沒什麼問題”。

  張蒙是上海某高校法學專業碩士生。據張蒙介紹,他們學校規定,所有法學碩士生在校期間必須公開發表一篇以上的學術論文,但由於絕大多數碩士論文的質量達不到權威期刊的要求,所以許多學生隻能通過“期刊代理”,花錢將論文發表在一些不太正規的期刊上,從而應付學校規定。“這些學校裡的‘期刊代理’基本上都是做兼職的學生,他們經常將相關的廣告貼在校園的公用電話和取款機旁,或者貼在公告欄裡。通常半個版的要價在800元左右。”

  調查中,對於碩士生花錢發論文的情況,50.9%的人表示“聽說過一些”,37.7%的人“經常聽說或遇到”,僅11.1%的人“很少聽說”,0.3%的人“從未聽說”。

  “除了需要發表論文外,對於結課論文和學年論文等,很多人抱著‘能抄則抄、敷衍了事’的態度。”張蒙將現在的碩士生分為三類:一是“以學術為業”的“學術型”,二是論文中既有本人思路也有摘抄內容的“偽學術型”,三是論文東拼西湊的“混學術型”,“現在大多數的碩士生屬於第二類。”

  為什麼碩士論文總體質量不斷下降?受訪者眼中的原因有:“很多學術刊物淪為賺錢工具,放鬆了論文發表標准”(77.3%)、“學校對論文重量不重質,致使學生‘重發表、輕質量’”(68.3%)、“學生學術水平有限”(58.8%)、“導師指導不到位”(44.1%)、“學生負擔太重,論文隻能簡單應付”(32.6%)等。

  “碩士論文質量不斷下降的根本原因,在於現行的學術評價體系存在嚴重弊端。”21世紀教育研究院副院長、上海交通大學教授熊丙奇指出,評價碩士生的標准,本應是學術能力與學術素養,但現在卻主要看他們發表論文的數量和論文發表期刊的檔次。這樣一來,碩士生很多時候不用提交論文原文以備學校審查,有些導師甚至不會看學生的論文內容。“由於對碩士論文質量缺乏良好的評定與監督機制,現在許多碩士生是為了發表才寫論文,由此派生出的論文抄襲和花錢買版面等問題也就不足為怪了。”

  “在這種扭曲的學術評價體制下,學術泡沫化和論文垃圾化已成當前的普遍現象。”熊丙奇說。

  專家建議將學術共同體的意見作為評價碩士論文的唯一標准

  調查中,65.3%的人認為,碩士生的素質和學術水平並非隻能靠論文來體現。53.1%的受訪者指出,既然這一制度造成了諸多弊端,還不如取消碩士生必須發表論文的硬性規定。

  北京師范大學高等教育研究所教授周海濤,在接受中國青年報採訪時指出,不對碩士生發表論文做硬性規定,是合情合理的,也是國際慣例。但這並不意味著論文對於碩士生的學習不重要。“論文,特別是學位論文,是碩士生對自己學習成果的陳述,也是對學習成效的檢驗。碩士生在做論文的過程中——從找選題到運用方法,再到具體分析和實施操作等,可以得到很好的鍛煉,獲得規范性、學術性和過程性的深度體驗。”

  “想要充分發揮論文的上述作用,需要對當前的狀況做一些改變。”周海濤認為,我們應該改變“嚴進寬出”的碩士培養模式,讓學生明白,並非考上了碩士就萬事大吉。其次,應加大導師對碩士生的指導強度,還可以將一對一輔導的時間折算成課時,從而激發導師輔導學生的積極性﹔另外,我們要改變“証書代表實力”的功利化的校園氛圍,鼓勵學生花更多時間寫論文、做學術。

  熊丙奇表示,碩士生階段具有過渡性,更多指向的是“應用型教育”,所以過度強調碩士生的學術性,規定他們必須發表論文的做法並不合理。“取消這一硬性規定,只是改革的第一步,想要徹底改變碩士論文質量差的現狀,就必須對當前的學術評價體系進行深層次的改革。”

  熊丙奇建議遵循學術的基本規律,將學術共同體(相關領域學者組成的群體)的意見作為評價碩士論文質量的唯一標准,而非論文發表的數量與期刊檔次。此外,導師應對碩士生培養的全過程負責,碩士論文質量應與導師的學術聲譽挂鉤,避免讓導師成為擺設。

  “實現這些變革的前提,是擺脫教育上的計劃體制。我們應加快建設具有學校自治、學生自主和教授治學等基本特征的現代大學制度,將教育的權力重新交給教育者與被教育者。”熊丙奇說。

(責任編輯:馬麗)
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